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能力目标：
学生能够认读、理解并使用下列句式：
Fish can swim. I can dance. Can you dance?
学生能够对Can you dance? 作出肯定回答: Yes, I can.
否定回答： No, I can’t.
情感目标：
学生能够通过act 、chant 等形式提高学习英语的兴趣。
学生能够通过本课课外知识的提高环境保护意识。
教学重、难点：
重点：
听说读写名词：fish bird
运用动词dance sing fly…等表述自己能够做这些动作。
难点：
学生能够听懂、会说、认读并书写下列名词：fish bird
2、Can you 的肯、否定回答，Can’t 的读音和理解fish 单复数一样。
教学步骤：
Step 1 : Revision and warming-up （4分钟）
Greeting
Hello, boys and girls. How are you? Welcome to my class.
Warming-up
Let’s play a gussing game. (猜词游戏)
T：My father has a farm, there are many animals. They are my friends. Can you guess what it is? ( PPT出示动物身体部位 ) 学生可以用“ Is it a cow…? ” 来猜测。
（设计意图：以猜词游戏的形式热身，既巩固了旧知识，又活跃了课堂气氛，创设英语学习的氛围，激发学生学习的兴趣。）
Step 2: Lesson Hook (导入) ( 1分钟 )
Today I have two new animal friends. They are fish and bird.
板书课题：Lesson 3 Fish and Birds
（设计意图：把动物做朋友，并介绍今天要认识新动物朋友，给学生制造悬念，带学生进入新知识。）
Step 3 New concepts （15分钟）
T: What’s this? ( PPT 出示一条 fish图片 )
Ss: It’s a fish.