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重点
难点
重点词汇为：两个名词fish, bird，四个动词swim,fly,dance,sing的听说读写运用（其中课标要求是两个，为了增加词汇量，适当扩大了范围）重点句式为用情态动词can在陈述句中的运用及疑问句中的表达能力。
难点：如何熟练运用can句式以及肯定和否定回答。
教学
方法
直观教学法，兴趣教学法
课型
新授
学情分析
学生词汇量还很有限，我也是新接的班级，对孩子还不够熟悉，还需要进一步磨合配合，且孩子接触英语环境机会很少，边写边忘，所以运用和练习巩固所学成为难点。
教学
准备
教学媒体、课件
教学流程设计
第一课时
Step 1 Warming up ：
播放英文歌曲:Old MacDonald had a farm. 师生一起跟唱，并做一些小动物的可爱动作。
单词复习：出示前两课单词，并做游戏what’s missing?找找哪个不见了
Step2: New lesson
1.T：看谜语猜一猜今天我们要学习的两个动物是什么？
S: fish and birds （师板书课题）
T: fish是单复同形 ，one fish , two fish ,three fish....,bird 的复数要加s,one bird, two birds,three birds...
2. New words and sentences
（1）出示鱼儿游泳，鸟儿飞的图片 ，人跳舞、唱歌的图片，引出单词然后教师板书重点单词，并领读、书空、分组读、小组一个一个读，单词教授结束以后让学生当堂书写，并试着记忆，再用图片检测。
填写调查表引入新句型I can _____
T:what can you do?
S:I can______
师生问答,练习can you ____? yes,I can/no, Ican’t
Step3: text