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二、教学重难点：
1、认识新单词：fish, bird, swim, fly, dance, sing.
2、掌握新句子：I can … Can you… ? Yes, I can. No, I can’t.
三、教具、学具：
课件，表格
四：教学过程：
Step1: Class opening.
1、Greeting。
2. Sing s song together. “ Old MacDonald Had a Farm.”
(设计意图：通过歌曲热身，让孩子们进入上课状态，同时为下面新的动物词汇的学习打基础。)
Step2: Reviewing
1. Review the words about animals on the farm. The teacher show a picture and say: Old Macdonald has a very big farm, do you know what animals are on the farm? Look and say together.
（设计意图：设置情境Old Macdonald的农场有很多动物，让孩子们复习以前的动物名称，为新词的呈现做铺垫）
2. Play a game: What’s missing?复习单词cat、dog、chicken、duck、fish等学生已经掌握的有关动物的单词。
（设计意图：游戏能进一步活跃课堂气氛 ，既能使大多数学生通过游戏体验到成功的快乐；又使学生在娱乐中巩固了所学知识。）
Step3: Presentation
1、The teacher say: There are some other animals on his farm. Find new friends:从图片中找到新的朋友，fish, bird. Teach the word “fish”.反复拼读，掌握单词的拼写及发音。 对比图片，掌握fish的复数仍是fish. Teach:“Fish can swim.”
Teach “bird” and “Birds can fly.” in the same way.
3. The teacher say, Birds can fly, fish can swim, what can you do?然后进入才艺大比拼，谈谈自己都有哪些才艺，激发学生的热情。出示唱歌和舞蹈两幅图，学习单词dance, sing.练习句子I can dance/sing.（设计意图：通过图画呈现新词，根据学生实际情况回答教练重点句式。）
5.Play a game:猜猜图片上的人或动物会展示自己的哪些才艺。
6.They can do many things. what can you do? Can you swim? Can you fly?指导句子回答，如果会做，你就可以回答：“Yes ,I can .”如果自己不会做，就要回答：“No ,I can’t.”教师与学生互动，采访学生应用句型：“Can you …?”学生根据实际情况，应用“Yes ,I can .” “No ,I can’t.”回答。
7.小组练习I can… . Can you… ? Yes, I can.﹨ No, I can’t.请最快的一组展示。
Step4.Practice:
Chant : Danny is happy ,do you want to say a chant with him?
（设计意图：用chant 方式激发孩子们学习兴趣，实现教学目标。）﹨
2、Let’s make a interview.接下来让我们来做一个现场采访。画一个表格，看短片，完成表格第一行。如果回答是Yes, I can。就在这一栏打对号。如果回答是No, I can’t。这一栏打叉。集体交流。
3、现在请大家去采访你周围的三个同学 并把调查表填好。请一位同学上来展示交流。
(设计意图：使学生运用语言的能力有所提高。互动式交流 体现了对学生自主学习精神及合作学习的培养。通过对其他孩子们的了解，知道每个人都有自己的长处，正确认识自己，小组调查让孩子们互帮互助同时了解了其他同学“能做”的事情。）
Step5.Homework
Show your talents to your friends and express them in English.(向朋友展示自己的才艺并用英语表达。)