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2. 学生能理解下列词汇和句型：magic stone, makes, ready, have a look, May I use it?
3. 训练学生的听力、理解能力和表达能力。
情感态度目标:
1. 激发学生学习英语的兴趣，提高学生学习英语的积极性
2. 使学生懂得只要互相帮助，任何困难都能克服。
学习策略目标:
1. 通过多媒体、图片，肢体动作来感知故事，提高阅读能力。
2. 学生能够乐于与他人合作，完成学习任务并乐于展示。
3. 学生能够在学习过程中养成自主学习的意识、乐于向他人请教、积极参与课内英语学习活动。
教学重点：
理解故事的大概内容。
教学难点：
学生能理解下列词汇和句型：magic stone, makes, ready, have a look, May I use it?
二、教学准备:
多媒体课件，石头的图片，人物头饰、蔬菜、鱼、鸡肉和面条图片，空锅及盛满汤的锅图。
三、评价方式：
教师通过微笑、动作、鼓励性语言、鼓掌等方式来提高学生的参与度，激发他们学习英语的兴趣。
四、教学过程：
StepⅠ Class Opening (3 minutes)
1. Greeting. (T-S)
T to S1: Hello, What’s your name?
S1: My name is .
T: Nice to meet you, .
S1: Nice to meet you, too.
……
【设计意图：师生问候能给学生创造一个开放宽松的环境，而询问学生的姓名及和他们打招呼也是拉近师生距离的好方法，目的是让学生怀着轻松愉快的心情投入学习。】
2.Sing a song: It’s time for lunch. (S-S)
Boys: It’s time for lunch.
Girls: It’s time for lunch.
Boys: I want to eat.