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(2) 感受乐趣,树立自信心,促进学生综合语言运用能力的发展；
(3)通过对话、小组练习、交流、从而提高自学能力。
(4)培养学生注意遵守交通规则，注意安全的意识。
三、教学重难点：
1.学生能听懂、会说、认读、拼写下列单词：car, bus, taxi, bicycle；
2.学生能听懂、会说、认读、并口头运用下列用语和句子：What are they doing? He / She is ____( driving a car/ riding a bicycle/ taking a taxi).
四、教学准备：录音机、单词卡、多媒体。
五、板书设计：
Lesson16: Cars and Buses
car truck bus
taxi bicycle
六、教学过程：
Step one: Greeting and leading.
T: Hello, boys and girls. Let’s sing a song. OVER THE MOUNTAINS
T: How does the man travel the world? By plane? On foot?
设计意图：打招呼，听歌曲，活跃气氛，拉近与学生的距离，通过一首歌曲，直接切入主题，引出本课要学的有关交通工具的单词。
Step two: New concepts
Show the cards of car, truck, bus, taxi and bicycle
T: Look at this picture. What is it? It’s a car. Follow me. It’s a car. Spell car, please.
设计意图：通过漂亮的图片展示本课单词，吸引学生的目光，激发学生的学习兴趣。
Step three: drill
S1: what is it?
S2: it’s a ____. (car/ truck/ bus/ taxi/ bicycle )
设计意图：通过练习对话，巩固所学四会单词。
Step four: Extention
T: What other transportations do you know?
设计意图：扩展一些其他生活中经常见到的交通工具，与日常生活相结合，扩大学生的知识面，激发兴趣。
Step five: Play a game WHAT’S MISSING?
设计意图：通过一个小游戏，既复习了四会单词，又再一次激发了学生兴趣，在中途活跃了课堂气氛，起到了不可忽视的调节作用。
Step six: New concepts N2