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（2）能够熟练运用“How many ____ are there? There is/are___.”对物品数量进行问答。
2. 情感态度目标
通过各种游戏和活动让学生保持学英语的乐趣。
3. 学习策略目标
（1）通过对本课数字的学习，让学生感知规律并乐于尝试用英语表达更多的数字。
（2）教师帮助学生掌握并归纳数字等词汇的构成规则，指导学生运用这些规则进行创造性学习。
教学重难点
1. 教学重点
学生能够听懂、会说、认读和书写forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred，并运用句型“How many ____ are there? There is/are___.” 对物品数量进行问答。
2. 教学难点
There be句型的正确使用及可数名词数量和复数形式的表达。
教学准备
糖果、书本、铅笔等学习用具，多媒体
教学过程
教学步骤教师活动学生活动设计意图Warm-up
(5 minutes)Greetings and Revision
用通俗易懂的日常用语与学生进行简短的问好,
T: Are you ready for ourclass?
Good morning! Boys and girs!
Nice to see you!
How are you?
What is you name?
学生利用所学知识，组织自己的语言。
S: Yes.
Good morning,MissZhao
Nice to see you, too!
I am fine,thanks!
My name is ?
互相问候，轻松开始本课的学习。
用歌曲来复习1~10的数字及可数名词的复数形式，为新授课做准备。Presentation and Practice