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2. 能力目标
运用所学获得有关年龄的信息。
3. 情感目标
培养学生用所学的交际用语进行交流的能力, 并通过交际化语言的学 习,激发学生对语言学习的热情,培养学生爱好。
三、教学策略选择与设计
1在激发学生兴趣的基础上，提高学生的听说能力。
2按照课程总体目标和分项语言技能目标的要求，使学生在微课的帮助和务单的引领下完成预习。
3通过句式练习不断重复重要知识点，采用领读，分角色朗读，小组合作，角色表演，归纳总结的方式，使大部分学生掌握句型在真实事情景下的运用，真正做到学以致用。
四、教学重点及难点
重点 ：会听、说句型 How old are you? I’m＿＿years old.,即学会询问对方年龄的日常交际用语。
难点 ：掌握How old are you?的正确发音和正确运用
五、教学过程教师活动学生活动设计意图
开始上课
T : Hello, boys and girls.
T : Please sit down. Are you happy today? Why?问候老师
S : Hello, Ms Wang.
S; Yes. I’m very happy.亲切的问候，建立轻松、和谐、民主的课堂氛围，使学生很自然的进入学习英语的状态。
歌曲导入
Let’s listen to the song, and you can follow it.
播放 The Month Song
观看课件，跟唱歌曲。听、唱英语歌曲，调动起高度的学习动机，激发起学生的学习需要和兴奋点，就为学生轻轻松松接受知识奠定了心理基础。
组织小组汇报
通过翻阅课本和观看微课，
小组成员掌握的怎么样？
你们遇到了什么问题？
你们是怎样解决的？
小组汇报，通过观看小视频，做任务单，汇报对13知识的掌握情况。
学习前置，通过预习，减轻课上学习任务。展示问题
Before our listening, let’s look at these questions together, and listen carefully.
ppt播放13课课文NO.1课文原文