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T: It’s our English class again, Are you happy?
Let me count your smile face, en… sixty-five！sixty-five！ok！Let’s review some numbers.
Step 2 New Concepts
1. 情景引路，顺利导入。 教师出示一张三年级学生学过的How old are you? I am ____________years old.这一课截图，顺势导入本课第1个重点句型。主要来学习am这一词汇，并进行该句型的操练。（出示本班学生的照片和练习）
How old are you? I am … years old.
How old is he﹨she? He﹨She is … years old.
(In Western countries, We should not ask others how old you are, It is not polite.)
2. （1）复习月份词汇以及序数词。
（2）教师出示一张四年级第9课学生学过的When is your birthday? My birthday is ….这一课截图，顺势导入本课第2个重点句型，同时学习when, birthday词汇。展示本班学生照片，进行该句型的操练。
Step 3 Practice
1. Group work：Interview. 学生采访调查 ，完成Name, Birthday ,Age表格。
2. 播放课文录音后分角色朗读课文，回答问题。
Step 4 Consolidation
1.Exercise
2.Flash
3.Thanksgiving education
We should know the ages and birthdays of our parents ,and care about them.
Step 5.Homework
Ss: Good morning, Miss Zhou.
来学习am这一词汇，并进行该句型的操练
学习when, birthday词汇，进行第2句型的操练。
Do the exercise师生互致问候，激活旧知,为本节课要用到的数字词汇进行一下铺垫工作。
利用学生的已有知识来引申进一步的学习，同时注入真实的语境，学生接受起来感觉既熟悉又新奇，乐在其中。
通过小练习检测学生对知识的掌握情况，利用动画视频对本课做一总结，最后针对本课素材对孩子进行感恩教育。 板书设计Lesson 13 How Old Are You?
am How old are you?
I am_________ years old.
when When is your birthday?
My birthday is July third.
birthday作业布置1.Read the text.
2.Ask your father and mother’s birthday, and remember it. On their birthday, please say happy birthday to them.