五年级下册（2014年12月第1版）《Lesson 1 I Am Excited!》最新教案下载-周口市优质课

二、教材分析

本课选自冀教版《英语（三年级起点）》五年级下册第一单元。本单元基于五年级学生的学习基础、年龄特点及生活实际，通过丹尼（Danny）、詹妮（Jenny）、李明以及李明的妈妈一起乘火车前往北京旅行的故事，旨在让学生学习关于旅行的词汇和语句。通过本单元的学习，学生应该掌握基本的旅行词汇；能够讨论该做和不该做的事情；认读和理解重要的国际标识；就所看到的周围的景象展开谈话；如何点餐食或饮品；讨论人们正在做什么。

在本课Please don’t run!部分中，丹尼（Danny）、詹妮（Jenny）、李明以及李明的妈妈到达了火车站。因为要去北京旅行，丹尼（Danny）和詹妮（Jenny）非常兴奋。在火车站，丹尼（Danny）兴奋地跑向火车，并想要做一些不该做的动作（jump，sing，dance）。李明的妈妈Mrs. Li及时制止了丹尼（Danny）。由此，教材让学生用祈使句讨论在火车站该做什么和不该做什么。

Part 2 Let’s do it!中，Read and match.部分为学生呈现了六个重要的国际标识，通过本课的学习，学生应该能够认读这些重要的国际标识，并且能够理解它们所代表的含义。

Look, say and write.部分则是一项综合运用所学语言的任务型语言活动，教学目标是：完成检测学生理解程度的填充句子练习，即学生能够使用所学词汇及祈使句为熟悉的公共场所（教室和图书馆）制定一些规则。

三、学情分析

五年级的学生处于小学高年级阶段，已有一定的学习英语的基础，学习由具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡，良好的听、说、读、写英语的习惯也已基本养成。大多数学生能够在课堂上积极参与活动，体验新语言的运用。

就本课而言，学生对旅行的话题比较感兴趣，对本课的目标词汇也并不陌生。本课的目标词汇run曾在三年级下册Lesson 4和四年级下册Lesson 12中出现；jump一词曾在三年级下册Lesson 4和五年级下册Lesson 6中出现；sing和dance曾出现在三年级下册Lesson 3中；jump和run曾在三年级下册Lesson 4中出现，其中，jump一词还出现在五年级上册Lesson 6中。在进行本课学习之前，学生对于run，jump，sing，dance这四个目标词汇应该能够听懂、会说和认读。

因此，通过本课的学习，学生不仅能够听懂、会说和认读这四个目标词汇，而且应该能够正确书写。

另外，由于三年级下册讲授过I want to eat/drink.,所以学生对于这一句型的用法应该比较熟悉。因此，本课的重点教授的句型是祈使句Please don’t...。

四、教学目标

1. 学生能够听懂、会说、认读并书写run，jump，sing，dance。

2. 学生能够认读、理解并运用Please don’t ...句型。

3. 学生能够掌握基本的阅读技巧，并且能够根据问题，精读文本，从文本内容中获取关键信息。

4. 增强学生在一些熟悉的公共场合下的规则意识。通过本课的学习，学生能够认读并且说出以下国际标识：don’t go straight；don’t ride a bike；don’t eat or drink；don’t turn left；don’t swim；don’t walk on the grass。

五、教学重难点

1. 教学重点

（1）学生能够听懂、会说、认读和书写run，jump，sing，dance。

（2）学生能够认读、理解并运用Please don’t ...句型。

2. 教学难点

（1）读准单词sing中的鼻辅音/?/。模仿录音中人物的语音、语气、语调。（2）认读和理解重要的国际标识，增强学生在一些熟悉的公共场合下的规则意识。

六、教学过程

Step 1 Greetings

T: Hello, boys and girls!

Ss: Hello!

T: What’s your name?

Ss: My name is …

T: Hi, …! Nice to meet you.

Ss: Nice to meet you, too.

【设计意图】简单的问候消除学生的紧张感，使学生自然地进入英语学习状态。