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1 教学重点：学生理解、掌握、并运用过去时、一般时、将来时
2 教学难点：在学生脑海中清楚地建立过去、一般及将来的时间概念。帮助学生体会英汉两种语言间的差异，使学生更清楚地理解英语语言中所特有的时态现象及问题。
四 、学生分析：
这节课的授课对象是六年级的学生，学习英语三年。已掌握大量的英语动词、动词短语，初步接触过一般过去时、一般现在时、及将来时。班级中的大部分同学依然对英语持用强烈的学习兴趣及学习欲望。但也有一部分学生，需要教师不断的提问和督促。
五 、教学方法：
由于本节课涉及到语法现象，所以在教学过程中多遵循语法教学的隐性原则既 在教学过程中设置具体的任务，以学生完成任务的过程作为学生学习的过程，以学生展示任务完成的过程作为知识呈现的过程。
六、教学过程：
说明：由于本节课知识含量多，内容复杂，所以设定本课的课时安排为两节课。第一个课时，主要讲授新授单词，总结一般过去时、一般现在时及一般将来时的用法。 本节课为第二课时，重点是一般过去时、一般现在时及一般将来时的灵活运用，以及卡片的简单书写。
1 Greeting
2 key concept
(1) T:Today I am going to bring a friend to you .（教师手执手偶）“Hello everyone !My name is Hot Dog .Do you know hot dog ?
S:Yes
T:Ok .You can call me Hot Dog. Hot dog Hot dog Hot Hot dog .When you catch me, please answer my question “What do you often do ?”
S (clap hands) Hot Dog. Hot dog Hot dog Hot Hot dog
T :Stop .What do you often do?
S:I often watch TV.
…
(2) T:look at my mouth and guess what is it ?
S:…
（卡片出示）教师领读walked pointed jumped worked laughed helped played hurt did ate went brought saw fell had was were
（卡片出示）、以ed 结尾的规则变化单词
（卡片出示）不规则变化单词
（3）yesterday I played computer. I know you can do many things .I will ask some of you to come here and do action. Others guess what is he ﹨she going to do?
学生抽卡片T: What is he going to do ?
S: He is going to ___________
做动作T:What did he do?
S: He ______________.
(4) I am going to do sth.Please guess what am I going to draw
教师在黑板上画几笔
S:You are going to draw a dog