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通过了解本课主题让学生了解健康的生活方式和积极向上的生活态度，树立健康的生活观念，理解人生努力的价值和意义。
3.学习策略目标
（1）通过创设情境和小组合作，增强学生合作互助的意识和能力。
（2）通过课堂活动，培养学生参与课堂的主动性和热情，使学生能够积极地运用所学英语进行表达和交流。
教学重点：
1.学生能够听懂、会说、认读并书写下列单词：high
2.学生能够认读、理解并运用下列短语：dry the dishes, clean my bedroom, water the flowers, make my lunch, do exercise, have fun, on time, help my parents。
3.学生能够理解并运用下列句型：What/ What else do you do at __? Do you help your family?
教学难点：
1.学生能够认读、理解并运用下列短语： on time。
2.学生能够理解并运用下列句型：What/ What else do you do at __? Do you help your family?
学情分析：
六年级的学生已经有了一定的英语知识储备，英语基础知识体系初步形成，具备了简单的英语思维能力，而且有一定的生活积累。只要能适当引导，学生可以以自己的生活为内容创作对话和片断。有自身生活经验和课上教师创设的生活情境，学生就能够深化对课文的理解，巩固并拓展自己学习的知识面。
教学方法：
情景教学法：在真实的语境中提高学生的英语口语能力。本节课从一开始的Free talk开始创设情景，到角色转换为Jenny完成任务，再到回到自己讲述故事，观看视频，运用短语和重点句型，最后到学生自己创设情景，进行表演，一直都在为学生营造work hard的真实语境。
多媒体直观示范法：在录播室中，通过电子白板和交互电视等集视、听、说为一体的优势，让学生感悟单词及句型，理解其含义；利用“爱剪辑”软件为学生制作视频；并使学生学会通过视听材料解答问题。
合作探究法：在课文内容的学习过程中，先由学生整体感知文本内容，再由学生分工合作，分组讨论、学习，都是在学生自主学习，合作探究中完成。
任务型教学法
PWP教学法
教学过程：
Step 1. Preparation 课前准备
一、三星评价，激发兴趣
T： Today I have many satrs. They are Speaking Star, Memory Star and Super Star. Would you like to get one? Listen carefully and work hard, can you?
设计意图：介绍本节课评价方式，激发学生学习兴趣，同时点题。
二、Free talk 创设情景
T: I went to school at about 8:00. I went to school on time. What about you?
Ss: I went to school at …
T: She/ He went to school on time. We all went to school on time. We all work hard! Let’s know about Jenny!
设计意图：通过谈论上学时间让学生理解on time,由此创设情景，引出work hard，点明本课课题。
Step 2. Presentation呈现新知