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年级
六年级下
教学目标
1.知识与技能目标
（1）学生能听懂、会说和认读lake, swam, ship三个单词并能在句子中正确地运用；
（2）学生能掌握并能正确运用过去式What did Jenny do last summer holiday?和将来式What will Jenny do last summer holiday?句型和其它日常句型。
（3）学生能从What, How, Where, Who四个方面了解Summer holiday的基本情况，并能够描述Summer holiday
2.过程与方法目标
通过设置真实的生活化的情景，利用pair work，小组合作，实物演示等方法，使学生参与其中并设计毕业旅游，在教师的暑期旅游计划和学生设计自己的毕业旅游计划的过程中学习拓展与Summer holiday相关的各种知识，提高学生综合语言运用的能力。
3.情感态度目标
（1）学生能体会到英语学习的乐趣，本课学生在小组合作活动中与其他同学积极配合与合作，在真实情景下完成教学任务。
（2）关注每一名学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。本课通过设置真实情景，让学生参与其中，自然地用英语表达自己内心的真实想法。
（3）通过了解Jenny和老师的暑假旅游及设计自己的毕业旅游，激发学生们之间的友谊，师生情及对学校的感恩之情。
教学重难点
学生能听懂、会说、认读和书写lake, swam, ship三个词，熟练掌握句型What did Jenny do last summer holiday?和What will Jenny do last summer holiday?
在真实的生活情景中运用所学的单词和句型，正确流利地表达过去时和将来时，做到基本准确的交流和summer holiday相关话题 ，培养学生批判性思维品质并形成语言综合表达能力。
学情分析
本课教学对象为六年级学生，我校六年级的学生已经接触过将近六年的英语，对英语学习有持续的兴趣和爱好，具备基本的口语表达能力，他们能够并且乐于表达自己对事物的看法。随着年龄的增长,学习态度也已经由被动学习向主动学习转变，对新接触的事物充满探究欲望。
教学方法
情景教学法、任务型教学法、实物教学法。
教学过程
教学过程设计：
I．Class begins and reviews
Greeting
T: Boys and girls. I love you! (一边拍手一边说)
S: Anna, Anna. , I love you! (The teacher’s name is Anna.)
2. play a game: It’s me(由游戏引出我喜欢旅游）
3.Free talk ( 教师本人去年暑假的相关照片，以图配乐的形式播放展示 )
Please look at the photos, I went to the beach. We took photos.
My son played with his shoes. My husband and my son ran on the beach......