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1. 知识目标与能力目标：
（1）能听懂、会说、会读单词：bought, taught, thought, player, fun, each other。
（2）能够对比区分一般现在时和一般过去时两种时态。能在真实的语境中运用动词过去式表述自己曾经做过什么，并用简单的语句写下来。
（3）能在老师的指导下听懂录音材料，并做出正确判断。
（4）能唱本课的英文歌曲What Did You Do?
2. 情感态度目标：
（1）能够乐于感知并积极尝试使用英语，表达中不怕出错。
（2）能在英语歌曲的演唱中体会学习英语的乐趣。
（3）积极参与各种课堂学习活动，能在小组活动中积极与他人合作，交流分享,相互帮助，共同完成学习任务。
3. 学习策略目标：
（1）在进行听力练习前，能够快速阅读题目，为顺利完成听力练习做好铺垫。
（2）能在课堂交流中注意倾听，积极思考，主动探究，善于对比发现一般现在时和一般过去时的规律，运用两种时态进行英语表达。
（3）在小组活动中遇到困难时能够主动向同学请教。
五、教学准备
1. 板书；2. 课件；3. 活动用纸。
六、板书设计
七、教学过程
I. Greeting
师生互致问候。
[设计意图：通过师生间简短的问候，迅速营造轻松、愉悦的氛围，拉近师生距离，让师生适应彼此的语音语调和语言节奏，以良好的精神状态进入课堂学习。]
II. Warming-up
T: I’m very happy to see you. How are you today?
S: …
T: How’s the weather?
S: …
T: It’s snowy and cold. But I like cold days, because I can ski. I often ski, What do you often do?
S1: …
S2: …
T: Did you … yesterday?
S: …