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Hello！Hello！Hello! How are you？
I’m fine, I’m fine, I hope that you are too.简单的问候激发学生大胆地开口讲英语，轻松的音乐让学生在愉悦的环境中进入学习。同时歌曲的内容为下面学习做铺垫。Revision
Play a game, 看图说单词，当看到炸弹就说”bomb”.
Look and say, 看图说句子。复习部分是把第一单元文具单词和第二单元相结合，通过游戏方式复习单词既可以激发学生学习热情又能提高学生的注意力.Lead-in Teacher show a picture of Zoom, ask: What can you see? Oh a brown bear. Who is he? Yes, he is Zoom.
老师戴上Zoom 的头饰和同学打招呼。复习并练习句型“How are you? Fine,thank you.”
创设Zoom 要带大家去公园的场景，展出一张花丛图，导出Zoom 的话“Wow! Flowers," 拿出一束干花引导学生操练此句型。
告诉学生Zoom在花园里看到了很多漂亮的花，有哪些颜色呢？过渡到句型： Look! A red flower. 一边借助多媒体展示一边板书 Look 和 red flower. 用同样的方法教授另外两个句型 “A yellow flower.” “A blue flower.” 再拿出干花束引导学生说出 “ Look! A white flower.” “A pink flower.”...等等其他颜色的花朵。
Let’s chant. 借助课件播放韵律一起说唱句型 “Red, red, red flower. Yellow, yellow, yellow flower. Blue, blue , blue flower.” 等等
在导入环节就通过各种方法如角色扮演、实物展示、说唱等操练本故事的重点句型，为正文的学习做好铺垫。为孩子们后面学会并表演故事打好基础。
Presentation
Now Zoom is in the beautiful garden, what about his good friend Zip? Open your book to page 21. Today we will learn the part of “story time”.
Read the story and circle the word about “colour”. 让学生整体预习故事内容并圈出故事中和颜色有关的词语。
课件播放Story time部分的画面，学生一边听录音一边观看画面，了解故事的整体内容。
跟读课文。
和老师一起角色扮演朗读课文。
关上书本给课件上的空白内容故事配 上台词。
从看到听到读再到记忆输出，学生一步步学得轻松并愉快
Pairwork
分角色朗读故事并上台表演
亲身操作表演，运用巩固所学内容。
Discussion
小组讨论问题：（1）How do you feel about Zoom’s behavior? (2) What will happen next?第一次德育渗透，通过小组讨论让学生认识到Zoom 的摘花行为不对，应该爱护花草爱护大自然。
Proposal
1.观看一段“爱护花草，人人有责”的公益环保视频
2.小组讨论大家的环保心得
3.课件展示世界地球日图片，倡议大家都来做环保小卫士。
第二次德育教育
Summary齐读“环保拍手歌”歌词
你拍一，我拍一，环保卫生放第一。
你拍二，我拍二，废物丢进垃圾袋。