三年级上册《C》公开课教案下载-安徽省优质课

三、教学重难点：

重点：故事的理解以及故事的讲说。

难点：flower单词的发音，How are you？Fine，thank you！问候语的准确理解及运用和带有感情的表演故事。

四、教学过程

Step 1 Warming up（课前讲解男女生pk，获胜的有奖励）

1. Let’s do: 2单元5课时书上内容.

【设计意图：以课本为主，伸展手脚，激发学习兴趣，为上课做好准备。】

2.Enjoy brain storm

【设计意图：学生动口动脑，加深记忆，解决难点并巩固要点。】（表现不错的学生给予花朵奖励）

Step 2 Presentation

T: It’s a sunny day.Look！Our friend Zoom is walking in a garden.(动画展示zoom走路及春天声音)，do you know“garden”？Read after me “garden”，“garden”。（花园，升降掉读）It’s really a beautiful place. Let’s look

at whom will he meet？白板（遮挡板功能）拉开灰色幕布，出示第一幅图片 T：Look！It’s Zip.

2.T：Good morning, Zoom! (教师先让学生听，再拖出藏着的句子，读1遍，学生跟读)，教师拖出另外Zoom的回答 Good morning, Zip!（同上） T: Good morning, boys and girls. 学生回复练习早晨问候语。教师展示How are you？教授学生跟读。Fine，thank you！（另外一张课件图片中文解释此句子的用法）。教师随机问候几名学生，用How are you？和Fine，thank you！来回答，熟知难点句型（教师边讲解边板书）。这个句子还可以用I’m fine，thank you！来回答。

3. T： Zoom keeps walking. Suddenly he finds many flowers.直接课件展示动图花，第二幅图片及句子Wow. Flowers.教师点击屏幕，听及教授句子。第三幅图片与第二幅图片融合讲解，让学生体会Wow和flowers这2个词Zoom所说出来的惊喜之意。（教师边讲解边板书，注意惊喜语气的表达）

4. T：Zoom is so happy, he can’t help picking the flowers.拖出带有红色花朵的句子A red flower. （教师可以动作展示此处摘花的动作并教授此句子）点击屏幕，学生先听再跟读句子录音（注意语调）。教师接着拖出带有黄色花朵的句子A yellow flower.教师继续摘黄色的话，领读A yellow flower.教师又拖出带有蓝色花朵的句子并摘花A blue flower.点击语音，学生跟读。（注意语调并板书）

5. T: Zoom is so excited that he wants to show the flowers to Zip. He runs quickly and shouts“Zip，look！”（带有欣喜之意），点击语音学生跟读。But Zip says“Zip，look！”教师关掉遮挡板，让学生体会2个Look的用意。He means you can’t the flowers. Ms An should tell you, when you do something wrong, you should say“I’m sorry.”教授学生。

【设计意图：在真实的情景中学习重点句型，让学生在学中玩，在玩中学。】

Step 3 Practice

（1）Activity 1: Watch and answer.看视频，回答问题.

Q1：Who picks the flowers?

Q2: Can we pick the flowers?

【设计意图：简单问题，通过视频播放让学生整体感知整个动画，加深对故事的理解体会。】

（2）Activity 2: Listen and number.

老师分段播放原文录音，让学生找到正确的图片。先一起做do it on the paper，然后请一名学生上台做，通过白板的拖拽功能，把排序花朵拖到正确的图片中去。正确给予此学生奖励。

【设计意图：整体感知动画，锻炼听力，加深对故事的理解体会和各个情景动画的感知。】

（3）Activity 3: Listen and imitate.模仿并感知语调，让学生体会句子的用意及语言的魅力。（教师可以标注升降点，让学生来注意并模仿）

（4）Activity 4： Let’s dub .配音

播放自己制作的本课图像视频，学生有感情并模仿原文来配音。（男女生一起及个人配音练习），慢慢让学生体会花草树木 人人呵护。（给予奖励。）

【设计意图：运用视频的直观性，呈现对话，使学生通过自己的配音来感知故事，让学生更轻松地理解和掌握本课知识，符合学生的认知，增强教学的实效性和达到最终的情感目标。】

Step 4 Production