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法facebook、单词卡片、磁带、录音机、课件。
五、教学过程：教学环节 教师活动 学生活动 应用资源 建议与说明 Warm-up?/?Review1．Greeting with students. 1．Greeting with teacher. ??2．教师播放jingjuopra2．学生听一听，激趣。 制造活跃的课堂气氛，让学生在轻松的氛围中进入最佳学习状态，同时自然复习五官词汇。 3．出示eye, face, ear, nose, mouth图片，复习单词。3．学生边指边说：This is my head …. ?检测学生对词汇的听、说、认读、词义等的掌握情况。 4．复习Touch your ….
教师快速说出指令，学生做动作。 4．同桌之间互相练习：一个人说Touch your …. 另一人做动作。 ?教师要注意示范和指导。5．巩固所学单词。??Presentation1．出示facebook玩具，介绍This is facebook引导学生和它打招呼。 1．用Hello!?Hi!?Good morning! Nice?to?meet?you!等和打招呼。 ?2．引导学生向facebook发出指令，教师带着头饰做动作，及时表扬积极发言的学生，奖给他们头饰。2．发出指令：Teddy Bear, Teddy Bear, touch your head. Teddy Bear, Teddy Bear, touch your nose ….?从touch your head到
Teddy Bear, Teddy Bear, touch your head.循序渐进，降低学习难度，保护学生学习积极性。3．引出教学touch the ground. Teddy Bear, Teddy Bear, turn around.
带读，并指导。3．边说边做动作。??2．播放歌曲动画“Teddy Bear”，注意对Touch the ground.和Turn around.两句中的词纠音。 2．听唱歌曲“Teddy Bear”，配上动作。动画：
Teddy Bear 站起来听、唱、动，放松一下。 3．画五官：做Let’s draw部分的练习。 3．画出头部的各个部位，然后将所画的图与单词连线。?及时巡视，给一些困难学生以帮助和鼓励。4．出示Let’s draw部分课件，根据出现的单词点击图片上相应的部位。4．查看自己图画并订正。?及时校对并给予学生表扬。 2．介绍万圣节的来历，介绍一些万圣节的传统象征性人物：
Black cat, Skeleton, Pirate, Fairy等。教学：Happy Halloween!2．了解每年的10月31日夜晚是西方的传统节日：万圣节。孩子们带上面具，出来扮成各种鬼怪等，提着南瓜灯，玩“Trick or treat!”的游戏。?教师可以采用学生喜闻乐见的形式介绍，也可以要求学生事先对万圣节的习俗做些了解，课堂上做汇报。 3．游戏“讨糖果”。
—? Happy Halloween!
—? Trick or treat!
—? Happy Halloween! 3．学生玩“Trick or treat!”的游戏。 ?教师可以将准备好的小奖品奖给游戏中的学生。六、板书设计：
?Unit 2 Look at Me Lesson 3
eye, face, ear, nose, mouth
?
七、Homework:
?1．听课本第16页录音并跟读。
?2．把Let’s sing中的歌曲唱给爸爸妈妈听。