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a.能够听说认读本课时的主要单词:thin, fat, tall,short. 注意告知学生它们是两对反义词。
b.能够理解听懂Let’s do 部分内容。
2、能力目标
a.能够简单的在教师提供的语境中运用thin、 fat、 tall、 short四个词及句型:Look at ….It’s fat/…来描述动物外形特征。
b.能够听懂指示语,按照指令做出相应的动作,如,Be thin, be thin, be thin thin thin...
3、情感目标
a.教育学生热爱动物,保护动物。
b.培养学生在动物园中良好的行为习惯。
四、教学重点与难点
重点:掌握并正确运用所学形容词,thin, fat, tall,short.
难点:能灵活运用句型:Look at ….It’s fat/…来描述动物外形特征。
? ? ? 能根据Let’s do.听指令,做动作,要求老师在正确示范的基础上引导学生最终自主的做出相应的动作。
五、教学准备
1、教师准备本课时所需单词卡片。
2、教师准备相关动物图片。
3、教师准备本课课件。
六、教学过程
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）(2’)
(1)Greeting:日常口语会话展示。
(2)教师播放英文歌曲sing a song?《At the zoo》,师生边唱边做动作。
(二）呈现新课 (Presentation) (15’)
(1)课件复习上册所学动物类单词。Ex: monkey panda elephant......
(2)T:"Where an we see so many animals??由学生回答引出本单元课题at the zoo. 师带读课题,今天老师带着大家就去动物园里逛一逛。
(3)出示课件图片,T:You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?
教师快速展示系列动物图片:giraffe, monkey, 学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。并由动物特征引出本节新授单词。
(5)出示猴子图片,比较胖瘦,引出单词fat和thin,教师用单词卡领读,学生跟读学习单词,并让学生书空拼读单词。如:f-a-t,fat,; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。小组读,开火车读,请学生上台将对应动物卡片张贴在fat和thin单词卡旁边。并补充说明fat和thin互为一组反义词,老师边示范动作边带读记忆巩固新单词。
(4)继续展示图片:两只长颈鹿,对比他们的大小
T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 教师强调tall 和 short。师用单词卡领读,生跟读学习单词,并让学生书空拼读单词。如:t-a-l-l,tall, etc; 教师关闭声音, 让学生看动画读单词。小组读,学生以“开火车”的形式练习,请学生上台将对应动物卡片张贴在tall 和 short单词卡旁边。说明tall 和 short互为一组反义词。老师边示范动作边带读记忆巩固新单词。
(7)播放Let’s learn 部分课件,单词句子跟读。
三）趣味操练 （Practice）(8’)