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4.正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
5.初步运用本课所学的词汇和日常交际用语。
二、能力目标。?
1. 能听懂 Story部分的录音并完成表演。
2. 通过各种活动,进一步培养学生听,说,认读、表演的能力。??
三、情感态度目标。?
1.学生能在活动中体验合作的乐趣，产生乐于与他人交流的积极情感。?
2.学生能在故事表演中意识到：遇事要三思而后行，不可盲目行动。?
3.培养学生坚持、独立的学习品性。
教学重点1.能听懂、会说、会读日常用语和句型Where’s?…? It’s in/on/behind/under the…
2.能听懂、会说、会读词汇behind,find。
3.能听懂、会说、会读、会写词汇,in, on,under,behind ，desk , chair等。
教学难点1.句型：Where’s?…?的正确使用。
2.词汇：Ready, behind, find的读音和用法。教学准备教学卡片、PPT、研究单教学方法情境教学法 、 游戏教学法
教
学
过
程
教
学
过
程
教师： 达迎春教师活动学生活动 Step1 Warming-up
1.Greeting.
2.Sing a song and do the action.
利用多媒体播放歌曲：《Hello，hello！》
Step2 Presentation
创设情境：We have two new friends today, Pep-pa and
George.they are playing hide and seek.if you want to know where is George ,You must finish the task1、task2 and task3.and you can get the clues.
（1）播放佩奇和乔治玩捉迷藏的动画视频，并解释hide and seek的意思。