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三）情感目标：
1、激发学生学习的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心。
2、增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在学习中体会英语学习的乐趣。
教学重点： 掌握四个动词词组的。
教学难点： 掌握句型“It’s time to…”，学生刚学过“It’s time for…”，可能会把这两个句型混淆起来，建议教师注意对这两个句型进行比较。
教具准备：
1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
2、教师准备相关的词卡。
教学过程：
一、热身／复习（Warm-up/Revision）
1、Greetings：
T: Good morning, boys and girls!
Ss: Good morning, ……!
2、Let’s sing
T: Boys and girls, Let’s listen to a song and sing together.”The Number Song” ，OK?
Ss: OK.
教师播放Let’s sing部分录音，学生听边唱边拍手。
【这一活动是上新课前的热身运动，使学生能较快进入最佳学习状态，在对数字进行巩固的同时，也是为新课做了铺垫。】
二、呈现新课 （Presentation）
Step1：Teach new words
利用课件，屏幕上呈现一个大闹钟，当时针和分针走到6：25的时候，闹钟突然响了，教师问“ What time is it? ”，请学生回答“It’s 6:25.”这时候从闹钟里蹦出两个单词“Get up!”引出“It’s time to get up.”教学词组“Get up”，出示单词卡，粘贴在白板上，教师示范读，让学生跟读。
【用这种方法呈现“Get up!”可以加深学生的记忆。】
Step2：Teach new words
时钟继续走，当走到7：05的时候，可以请学生来读读时间。引出“It’s time to go to school.”利用相同的方法教学词组“go to school”。教师示范读，让学生跟读，开火车读。
【用各种不同的方式读单词，增强了趣味性，激发了学生的学习兴趣，同时在读的过程中以奖励小星星的方式来鼓励学生，让学生更有成就感，学习更积极，更有兴趣。】
Step3：Teach new words
时钟走到4：35的时候，再请学生读读时间，引出“It’s time to go home.”教学词组“go home”最后引出“go to bed.”教学词组“go to bed”，并让学生边跟读边作出相应的动作。
【用边跟读边作出相应的动作这种方法，让学生手脑并用，可以加深学生对词组的意思的记忆。】
Step4：Listen
播放”B Let’s learn”的动画视频，让学生听音跟读，注意强调语音语调。