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2．能力目标
能够完成Let’s find out的活动，依照语言示范讨论图中的衣服鞋帽属于Sarah还是Mike。
3．情感目标
培养学生建立朴实大方的审美观，养成及时整理个人衣物的习惯。
激发学生热爱生活的情感。
四、教学重难点
1．教学重点;
学习Whose coat is this? It’s mine. Whose pants are those? They’re your father’s.
2．教学难点:
新单词mine的理解与掌握。
五、教学方法
先学后教小组合作当堂检测的教学模式，TPR教学法,趣味教学法,情景教学法。
六、教具准备
1.人物头饰
2.PPT
3.Some clothes.
七、教学过程
1．展示学习目标
a) 在图片和教师的帮助下理解对话大意。
b) 用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
c) 在情景中运用句型询问并回答某物属于谁Whose coat is this? It’s mine. Whose pants are those? They’re your father’s.
d) 完成Let’s find out的活动，依照语言示范讨论图中的衣服鞋帽属于Sarah还是Mike。
(设计意图:让学生明确学习目标，形成初步认识，为进一步学习打下基础。)
2.自学指导（一）
a)先自读对话内容，划出新词，并试着回答下面的问题。3分钟后比一比看哪一组回答得又对又快。
①.Who are they?
②.Whose coat is this？
③.Whose pants are those?
b）在问答中引导学生询问并回答物品的主人。
①.Sam’s mother ,Sam and Sarah.