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5.培养学生关注天气的良好习惯。
重点难点
1、听、说、认、读表示天气的单词，weather读音咬舌尖
2、能用句型“ It’s cold/warm/cool/hot in '地点'today” 来表达某地天气。
3.难点单词“weather”的发音。
教法学法
游戏教学法 TPR教学法
多媒体教学
小组合作探究
教
学
过
程
教
学
过
程
Step 1:Warm-up 3分钟
①Greeting
②Let’s sing a song 《Thunder》边唱边做动作
③教师播放天气预报的音乐声音让学生猜是什么节目，导出weather report从而导出学习新课Today we are go on learn new lesson Unit3 weather课题跟读齐读并解释weather w-eat-her记忆法
出示weather report练习读音单词卡片 板书句子This is the weather report.、同时呈现单词卡片，领 读“ weather report”。教师要注意提醒学生读weath?er 时，“ th”咬舌尖。
What’s meaning this sentene？Beijing is the capital of china.
看看谁是最棒的天气预报员？选出3名胜利者可以免写周五的作业！大家一起加油有没有信心呀！
Step 2:Presentation
①教学单词warm 用肢体语言表示单词 4分钟
A教师出示PPT图片问什么季节导出warm 听音跟读 升降调读单词练习 大小声错了的同学就一起炸她教师板书并让学生书空 拼写ar发音 各种形式读，记忆单词w-arm 学习句子It’s warm 出示北京图片问Where is it？Yes it’s Beijing Beijing is 20 degrees centigrade It’s warm in Beijing today.教师板书句型It’s......in......学生练习句子
练习天气预报生跟读齐读 指名读 就是反复练习
②教学单词hot 用肢体语言表示单词 4分钟
A出示PPT扇扇子的的动态图学习hot 听音跟读 升降调大小声男女生分别齐读 分组读 全体齐读 或者拿着卡片让生跟读练习