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1. 能够询问并介绍他人的情况，如：Who’s your...? He’s/ She’s... What’s he (she) like? He’s/ She’s young/... Is he(she) kind/ funny/...? Yes, he(she) is./ No, he(she) isn’t.
2. 能够简单描述他人的体貌特征以及性格特点，如：He’s/ She’s old/ quiet/ friendly/ clever/...
难点
1. 单词“but”的意思为“但是”，表示转折，能够准确运用。
2. 知道主语是不同的人称代词时，后面应该用be动词的相应形式。
【教学准备】
教师准备多媒体课件、词汇和句型的卡片、课堂练习。
课前布置学生画一幅画。
【教学方法】
任务型教学法、合作法、自主学习法、情境教学法、游戏法、联想教学法、全身反应法。
【教学过程】
课前热身（Warm-up）
Free talk（师生熟悉，导入课文）
Game 1: Non-stop talking
复习有关描述人的形容词（每组各给30秒，让学生快速讲出已学的形容词）
二、课前预习（Preview）
Game 2：Look, say and act
（1）进一步复习有关人的形容词，并进行归类，为下面的继续学习铺垫。
（2）趁机复习归纳包含y字母的单词发音规律/j/，/ai/，/i/。
三、新课呈现（Presentation）
Let's chant
以chant的形式复习be动词在主语变化时的运用，先师生后生生合作完成chant，调动孩子的积极性。
创设Halloween party情景，呈现梳理复习内容。
（1）老师简单介绍Halloween和Halloween party，借助一个有趣的话题，导入本课的复习内容，以此引起学生的兴趣。
由Halloween引出 Monsters(老师略讲Monster的发音、意思，一方面拓展知识，另一方面为下面的知识呈现铺垫。)
（3）以教师的Monster Friend为例，引导学生。复习句型“What’s he/ she like? He’s/ She’s... 或 He/ She has...”和“Is he(she) tall/...? Yes, he(she) is./ No, he(she) isn’t.”
（4）采取逐层猜测的形式，形成悬念，调动积极性，让学生积极投入课堂的学习。
Tips 1:①It is short but strong.
②It has glasses.
③It has two big eyes and two big ears.