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2. 学生能按照正确的意群及语音、语调朗读对话。
过程与方法
通过情景创编对话，熟练掌握谈论他人性格外貌以及介绍课程的方法。
通过跟读练习，提升英语听力和流利发音的能力。
情感、态度价值观
1. 培养学生尊重他人、不以貌取人的个人品格。
2. 安排合理的学习和生活作息时间，加强体育锻炼，学会劳逸结合。
3. 了解中英小学课程设置和学校文化的差异，感受东西方文化的魅力。四、教学重难点教学重点
清楚明晰第1、2单元核心单词的含义和用法。
熟练应用谈论他人性格、外貌以及介绍一周课程的句型。
教学难点
1.结合实际生活情景，应用所学单词和句型灵活创编对话和日常交流表达。五、学习者特征分析起点能力
本节课属于复习课，学生通过第1-2单元的学习，能运用第1-2单元的核心句型进行询问并回答，能听、说、读、写相应的四会单词，谈论别人的性格特征和外貌以及学校一周的课程安排。
学习风格
五年级学生在语言阅读方面表现出自主意识增强的特点。他们能根据自己的需要选择阅读、对话，意志行为中体现出比较完善的选择性。他们喜欢探索、回答问题，并能在小组合作中共同讨论问题，互相帮助。
信息素养
五年级学生会操作计算机的简单应用，能够在教师的引导下完成练习、作业等。六、教学环境及资源准备平台：优课平台
资源：PPT课件、视频、图片、单词搜索网站
工具：电子书包、教学一体机、小组合作用纸等七、教学过程学习步骤学生活动教师活动
媒体资源课前资源推送
前置预学看图完成预学案。教师在“优课”平台中发布预学案。优课平台“作业”功能课中Warm-up
预学反馈
回顾梳理1.Listen to teacher comments on pre-school case completion and errors.
听教师点评预学案完成情况及重点错题。
2.Review what they’ve learnt at U1 & U2. (sentences and key words)
回顾1-2单元旧知，梳理知识脉络。1.View the data of the pre-school case and explain the wrong question.
查看预学案完成情况的数据，讲解错题。
2.Use Mind Map to go over the key knowledge in Unit 1 & Unit 2.
利用思维导图，回顾旧知，梳理知识脉络。
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