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? 学会利用身边的人会或物用”There be”句型来询问叙述。
3）情感目标：培养学生与他人合作的精神以及用应做事情的基本技能，要求学生能够在小组中于他人交流。
二） 内容分析
1.本节课的目的实使学生学会使用句型”There be”和它的肯定句、疑问句及其肯定与否定回答。再结合所学过的单词，学会利用身边的人或物用”There be’句型来问答。把所学的知识运用到实际生活中去。
2. 教学重难点
? 教学重点：能理解并掌握句型”there be”
? 教学难点：理解并灵活使用”There be”句型的一般疑问句、否定句及其肯定与否定回答。
三）教学方法
?1，自然法：让学生根据自己对已学知识的熟练程度来参加活动。
?2，合作学习法：让学生通过小组合作完成课文朗读，使学生学会使用句型”there be”
四、课前准备
橘子。香蕉，ppt，卡片
五，感受：教师使用一切的教学手段的目的是想让学生接受知识，运用知识去开发创造出新的思维活动，实现通过一切的教学手段去达到教学目标所规定的内容。一切以学生为本。所以教学中一定要以学生的学为主体。所以此部分以直观的图片为载体，对知识的认知理解和运用，以口头的交流运用为目的进行训练，以练习为辅助方式去帮助学生融汇贯通，达到教学目标。