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能在熟练运用上述单词和句型来进行情境交流表达。
3、情感目标
能够接近自然、热爱自然。
（二）教学重点、难点
1、教学重点五个词汇的听说读写，以及能在情境中正确运用词汇进行描述。
2、教学难点句型“Is there…?”和“Are there…?”的对比和应用；个别单词的拼写：“bridge”和“village”；单词的单复数在句子中的运用。
3、教学方法情境教学法；任务型教学法。
二、【教学流程】
1、复习
（1）热身，渲染英语课堂氛围，复习旧知。
Let’s chant不仅能营造轻松愉悦的课堂氛围，还能复习旧知
Walk walk walk. Walk in the forest.
Run run run. Run on the hill.
Jump jump jump. Jump on the grass.
Swim swim swim. Swim in the river.
Climb climb climb. Climb the mountain
Fly fly fly. Fly in the sky.
Water water water. Water the flowers .
在歌谣中捕捉旧知，以达到复习旧知的目的，同时锻炼孩子提取歌词的能力.
（2）呈现自然公园图片，根据具体图片请同学用There is …进行描述，并用疑问形式Is there…引导学生提问并回答。
T: Boys and girls. Look, this is a nature park. Let’s go and see it. Look, there is a mountain in t he nature park. Anything else？
S: There is a…in the nature park.
There is a…in the nature park.
T: Is there a … in the nature park?
S: …
T: Who can ask questions like this?
S1: Is there a…… in the nature park?
S2: …
2、.感知体验
（1）、引入新知,呈现文本情境。