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三．教学重难点：
1. 能听、说、读、写单词“forest”，“river”，“lake”，“mountain”和“hill”。
2. 能在情景中对话中灵活运用句型“Is there a …?”，“Yes, there is.”。
难点：单词“mountain”的发音较难，要带领学生反复操练。
四．教学准备
1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
2. 教师准备各科教材和各科老师的照片。
3. 学生准备画笔和画纸。
五．教学过程
一、课前热身（Warm-up）
1. Free talk
T: Good morning, everyone. Welcome back to school. How are you today?
Ss: Fine, thank you.
T: Nice to see you again.
Ss: Nice to see you, too.
2、展示学习目标。
（二）自主学习
1、出示自学提纲，明确学习要求。
出示Let’s learn部分的图片，向学生介绍说： What can you see in the picture？引导学生结合预习部分回答出boat ，等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：forest，hill， river，
mountain，lake.
可利用简笔画、单词卡片或图片等—一教授新词，使学生正确理解、认读。
A:自己根据音标尝试拼读单词
B: 可播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。
2、布置学生自学。
3、学生自学，教师巡视指导。
（三）合作交流
1、布置学生分小组合作学习。
A;每个单词读三遍，其他同学纠正错误。
B:用所学单词自编句子
2、组内交流。