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1. 学生能够按照正确的意群、语音语调朗读对话，并进行角色扮演。
2. 学生能够运用本课核心句型描述某处有某物。
3. 学生能够在生活中运用本课重点词汇clock, plant, photo和句型There is … 来描述物品在自己房间某处。
（三）情感目标
引导学生养成及时整理个人物品的良好习惯。
四、教学重难点
（一）教学重点
在情境中理解和灵活运用本课重点句型There is …
（二）教学难点
引导学生结合生活实际，运用本课核心句型There is … 简单介绍自己房间的物品。
五、教学步骤
(一) 热身导入 明确目标
（1）Greeting and Free talk.
（2）Show the learning aims.
（3）Play games to review some prepositions and to use them correctly.
（4）Divide the whole class into 2 groups to encourage them take part in the learning activities.
设计意图：唱歌、交谈复习上一单元所学内容，再从自由交谈自然过渡到本课重点内容的呈现,同时课前的分组教学更好的激励大家参与课堂教学活动，培养学生合作及竞争的意识。
双重引领 合作探究
（1）Free talk: What’s on the blackboard?
Present key structure and the word “house”.
Practice the sounds of letters in the word “house”.
What’s in the house?
d. Pay attention to the tone of sentences.
Group work:Discuss the usages of “there be”.
a.Discuss the usages of “there be”and fill in the blanks.
b.Finish some exercises.
c.Do the report.
d.The teacher make a summary about the usages of“there be”.
设计意图：教师利用黑板上的平面图为学生展示一张自己房子的图片，图片中的有不同的房间，教师用本课重点句型There be进行复习，让学生感知句型的含义。同时课前的微课学习也可以培养孩子良好的自主学习和探究能力。
以旧带新 双基整合