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2.能够听懂、读懂并内化Part C部分的故事内容。
难点：能够掌握基本阅读策略，并把本单元的词汇、句型运用到具体的语境中。
Step 1 Warming up
Greeting
Show them a picture about two squirrels. Find the differences between them. （学生们回答问题，老师引导学生找出不同之处在于尾巴。讲解bushy，引出小故事）
Step 2 Presentation
Play the video.
Show them some questions.（生读问题）
What do the squirrels do for the Monkey King?
Where does Zac live ?
What does Zac like?
What does the Monkey King like ?
播放视频。
播放，暂停。提问：The Monkey King was reading but Zac was singing and dancing in front of
him. If you were the Monkey King, what will you do?
学生们回答老师的提问。继续看视频。
回答老师的问题，并说说猴子国王是怎样做的。
T： I think you did good job！Now open your books and turn to page45. Read this story and find out the words and sentences you can’t understand . Two minutes. Let’s begin.
讲解新的单词。单词原型以及过去式。PPT展示。师带读两次。
游戏：快闪单词，学生快读。
提问时间：展示学生不懂的句型，讲解。
通过不同的方式：实物展示，身体语言，画图展示等。
Get something from somebody.
Throw…out of…
From that day on
展示课文图片，不按顺序。Ask them to describe the pictures.
学生用自己的语言描述图片，老师加以补充，引导。（让他们用新学的词汇，句型造句，展示他们的英语表达能力）
Sept3 Consolidation
复述小故事。给学生们几分钟时间准备，让他们自己组织语言描述故事。
故事表演。学生们分组，让他们表演小故事，可对剧情加以改变。两组。