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2. 能够正确使用上述单词描述自己或他人的情绪。
三、教学准备：多媒体课件，单词图片
四、教学步骤和建议:
Step1．Preparation
1.Greeting
2.引用学过句型，How does he ﹨she feel ?操练交流。引出People have different feelings .
Step2 Presentation
教师利用视频呈现不同动物的表情和动作，引出观点:Animals have feelings .
教师播放小狗puppy 的视频，整体呈现并教授描述情绪和心理状态的词汇，如：angry，afraid等，教师提问学生：what is puppy doing ?how does it feel ? What will it do ? 要求学生将小狗的情绪和动作进行匹配。
教师呈现A；Let ‘s learn 板块的挂图，与学生谈论图片 ：not only the dog ,but also the cat has feelings,too .chen jie has a pet cat ,what are they doing ? How does sarah feel ?how does the cat feel ? Why ? 要求学生观察图片，猜测Sarah和宠物猫的情绪，并进行简单的描述。
Step3 .Practice
1、记忆游戏
2、快听快看
3、我能把单词找出来
Step4．?Production
Write and say
教师展示教材上的插图，what is he ﹨she doing ? What are they doing ? How do you feel ? Can you guess ? 要求学生先口头说出完整的句子，然后独自完成书写活动。
小组进行看图说话的交流活动。
看谁说的多。教师指定一副插图请几名学生用不同的句子进行描述。
Step5.Progress
1、做配套相应的练习。
2、Summary：what have you learned today ?
3、Homework :
1）学生背诵并抄写本课时的四会单词。
板书设计：
Unit 6 How do you feel ?
feel, sad, angry, happy, worried, afraid
He/She is …
They’re … I’m …