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1. 能够用正确的语音语调朗读对话，并能进行角色表演。
2. 在情景中恰当运用本课的主要句型来谈论自己上周末和下周末的活动安排 。
（三）教具准备： 课件，采访表格等。
（四）教学过程：
Step 1 Warm-up
1． Greeting
2． Let’s sing : Last weekend （创设情境导入新课，活跃课堂气氛，回顾已学句型）
Step 2 Presentation
1． Guessing game
Guess : What did I do last weekend ? 教学短语drank tea .
I washed my clothes…（把我上周做的事情用图片呈现，但是只呈现一点点，让同学们猜，目的是激发学生的好奇心，增加教学的趣味性，调动同学们的学习积极性，同时也巩固已学知识，引出新知识drank tea 的教学。）
2 . Let’s Chant clean - cleaned- cleaned my room
stay–stayed- stayed at home
watch - watched-watched TV
like - liked- liked the toy
study - studied- studied hard
do- did- did our homework
drink- drank- drank some tea
(通过有节奏的chant 复习已学的动词及过去式的构成规律，为下一个环节作铺垫，也可调节课堂气氛。)
3 . Play a game : What did you do last weekend? Did you do anything else ?
（通过问答引出本节课的句子Did you do anything else ? 让学生了解此句子意思。然后学生逐个问答，练习本课时主要句型）
4 . Let’s try
Present Mike’s photo . Say: Do you want to know about our friend Mike’s weekend ?
Play the recording twice ,
Listen and circle .Then check the answers together.
5 . Let’s talk
紧接着对上一个问题的回答，进入本部分教学
首先呈现这三个问题：
How was their weekend ?
What did Mike’s grandpa do last weekend ?