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能够对某人过去某天所做的事情进行简单地叙述。如：Zhang Peng visited his grandparents last weekend.
情感目标：
热爱生活，关心他人，积极参加各种课外活动，培养合理安排生活的能力。
教学重点：
1.听、说、读、写短语“watched TV, washed clothes, cleaned the room, stayed at home”
2.听懂、会说句子：What did you do last weekend? 并能够在实际情景中灵活运用。?
教学难点：
1.4个词组读音和书写。
2.运用词组描述人物在过去时间内做的事情。
教学方法：?
1.运用情景教学法，尽量在英语课堂上创设真实自然的情景，使学生自然习得语言。
2. 采用活动教学法， 通过教师创设的课堂活动激发学生的学习积极性。
3.小组合作学习法。
学习策略：积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。
课前准备：?
1.教师准备本课时所需的四张词卡。
2.教师准备本课的课件。
教学过程：?
Step1.Warm-up?
（1）Greetings.?
Good?morning!?Glad?to?meet?you.?How?are?you??What’s?the?weather?like?today??对话练习，已学知识的巩固。?
（2）Let’s chant.巩固旧知，激发学生的学习兴趣。
(3) Daily?practice
T:What do you do on the weekend?
SA:I often play football.?
Step 2.Presentation?
(1)教师播放本课视频，然后问学生：What did Mike do last weekend?出示日历，让学生理解last weekend. 板书、解释并朗读词组：last?weekend.?
(2)教师解释did是do的过去式。并教读did.
(3)引出句型：What?did?you?do?last?weekend?板书句型.
(4)教师用Mike的图片引导学生回答：cleaned the room.板书并带读词组。再由cleaned the room引出词组cleaned my room. 学生跟读并掌握词组。