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[教学过程]
（一）Warm-up
1. 教师与学生的日常会话。
2. 活动练习:up up stand up;down down sit down;come come come here;back back go back.
（二）Review
1. 教师引导学生复习巩固上节课学习的内容动词的过去式形式。T：lets to review the past tents what we have learned yesterday。For example：do-did...S：go-went，clean-cleaned，stay-stayed...
2. OK，lets to read it again，together！S：do-did...
（三）Presentation and Practice
Let's try
1. 教师出示图片，学生说出图片代表的词组。
2. 教师提问：What does the girl do？引导学生回答：clean my room.
继续引导学生观察图片说出其他几幅图片所代表的词组，并通过多种形式的朗读来掌握这几组词组。
学生掌握了几组词组后，教师引导学生通过再看图片将词组中的动词转换为过去式形式。T：lets try to turn them into the past tense。For example：clean my room —cleaned my room and so on...
Let's do a test
连线题，让学生将对应的英语词组与汉语意思连起来。
Let's learn the sentences
1. 教师出示出游照片，并描述：last weekend，I went to the park with my mother。让学生跟读几遍后教师提问：what did i do last weekend？引导学生回答：I went to the park last weekend。
2. 教师板书本课所学重点句型：what did you do last weekend？并引导学生用：I+做过的事情+last weekend来回答。
（四）Consolidation
play a game：Box game.
游戏规则：教师将写有学过的六组词组的卡片放入纸箱内，让学生接力传递，边传边唱：Box ，box，go ，go，go！当教师说stop！的时候学生停止传递，拿着纸箱的同学从中抽出一个卡片，接着继续游戏。当六张卡片都被抽出后，教师让拿着卡片的六个同学依次站起，其他同学一起询问：what did you do last weekend？拿卡片的同学则根据卡片内容进行回答。回答完毕，教师将卡片收回用磁铁将其粘在黑板的相应位置。六张卡片全部贴上后，教师引导男生女生分成两队，采用一问一答的形式再将对话练习一遍。
教师引导学生打开课本15页找到 do a survey and report 部分。并利用学过的词组和句子进行小组间交流讨论，讨论完后在相互交流一下，并将调查结果写在表格内，如果课上没有完成可以在课下继续调查，下节课再在全班内交流汇报。
summing up
引导学生回顾今天学习的主要内容：cleaned my room，stayed at home等六个过去式形式的词组和重要对话what did you do last weekend？I+做过的事情+last weekend。
（六）Homework
背诵和抄写今天学的短语和句子
（七）板书设计
Unit Two last weekend
What did you do last weekend?
Cleaned my room