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ai ei ui
第一课时
一、复习导入
1、小朋友，你们好！ 前几天国庆节放了7天假，你们都去哪儿玩了啊？老师啊，去野外爬山了。（图片）有六位老朋友，听说我来给一（3）班小朋友上课，就嚷嚷着要一起来。
2、（出示单韵母）认识吗？一起来打声招呼，读一读吧。
3、如果给他们戴上声调帽子还认识吗？（出示课件）带调单韵母指名读。
4、这几位老朋友还悄悄地跟我说，他们最喜欢学习认真、勤动脑、爱发言的好孩子。老师希望这节课咱们班小朋友都是爱动脑的好孩子。
二、合作交流，学习韵母
1.教学复韵母ai。
(1)教学ai的发音，认清字形。
老师这次去野外爬山，玩得可开心了，一路上碰到很多有趣的事…（图片）ai就是这节课要学的第一个拼音宝宝。板书：ai (动画演示ai的组成)看到这个拼音宝宝，你们有什么发现？（ai是a、i手拉手后组成的）是呀，两个单韵母合在一起就能组成新的韵母，它叫复韵母。（板书 “复韵母”三字）学生跟读。
谁已经会读这个复韵母了？指名读。我听清了，还看清了。发ai时口型要变化，先张大嘴巴发a的口形，马上滑向i的口形，口形由大到小是有变化的，读得快一点儿，就是ai。就请小老师带大家读一遍。（指名读，纠正，齐读）
(2)四声练习。
师：同学们，我们刚才找到了发ai的音的好方法，ai你们读得这么好。那ai的四声会读吗？（出示课件）先按着顺序读，再倒过来读读。打乱顺序指名读。开火车读。
复韵母ai可调皮了，它戴着声调帽子藏到音节宝宝里面去了，我们一起把它找到圈出来，先把带调的复韵母读准，然后再把声母和复韵母放在一起拼读。（做书上的拼读练习）
2.迁移方法，学习ei。
师:老师休息好了，继续向着目标前进。(出示图片)爬啊爬，好累啊！看看老师说了什么？老师说的ei哟ei哟的ei就是我们今天要学的第二个复韵母。
(1)教学ei的发音，认清字形。
板书：ei 。ei由哪两个单韵母手拉手？ei和ai的发音方法是一样的，想想刚才的好方法，读ei的时候，嘴巴是——(从e的口形到i的口形。) 自己动动嘴，试试看！谁会读？(个人读、小组读)
(2)四声练习。