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《四季》教学设计
教材分析：
《四季》是一首富有童趣的儿歌。作者通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬四季的不同特点，表达了对四季的喜爱之情。全文共四个小节，运用拟人化的写法，语言亲切且富有情趣。使用叠词，富于童趣且朗朗上口，各小节语言句式、结构大致相同，便于学生仿说。
教学目标：
1、认识“尖、说”等9个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁，读准多音字“地”的字音；会写“天、四、是”3个字。
2、正确朗读课文，背诵课文。初步了解四季的特征。
3、模仿课文，说说自己喜欢的季节。
教学重点：朗读课文，背诵课文。
教学难点：认识折文等3个偏旁，会写“四、天、是”3个字。
教学准备：多媒体课件
课时安排:
一、正确朗读课文，初步了解四季的特征，感受四季的美丽。
二、认识“尖、说”等9个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁，读准多音字“地”的读音；会写“四”字。
三、学习第一小节，感受春天的美好。
第二课时
课时目标：
1、学习课文第二至第四小节，熟读成诵。
2、了解夏、秋、冬3个季节的特征，感受不同季节的美丽。
3、巩固生字，会写“天、是”2个字。
4、能仿照课文说说自己喜欢的季节。