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《四季》教学设计 第一课时
教学目标：
1、认识9个生字和三个偏旁,读准多音字”地”,会写2个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。激发学生对大自然的喜爱之情。
教学重点：朗读课文，背诵课文。
教学难点：认识三个偏旁,会写3个字。
教学过程：
一、走进生活?探究导入
小朋友，知道现在是什么季节吗？你是从哪儿感受到的？
你知道一年当中除了还有哪几个季节吗？
你最喜欢哪个季节，为什么？（练习用“因为…所以…”说话）
【过渡】同学们，真了不起，你们能把生活中最最真切的感受带入课堂，老师也给你们带来了礼物：（出示四季美景图）
引起下文：看了这几幅图，你有什么感受呢?(学生回答)春、夏、秋、冬四个季节都很美，
【过渡】今天我们所学的课文就和刚才聊的季节有关。
教师板书 siji 指名拼一拼、读一读。（强调平舌音）
师生同时书写《四季》（一边写一边说笔画）
齐读课题
二、初读课文?识记生字
师：今天老师不光给大家带来了美丽的四季图，还给你们带来了一首富有童趣的诗歌。（请大家把书轻轻地翻到60页）