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《四季》教学设计
一、教材分析
《四季》是一首富有童趣的诗歌，通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现了四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来朗朗上口，能唤起学生对生活的感受。四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。
二、教学目标
1．认识10个生字，会写三个字。认识“ 讠 ”“虫”“夂”3个偏旁。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。
三、教学重难点
重点：识字和练习朗读。
难点：要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。
四、教学准备：课件、图片
五、教学时间：2课时
第一课时
一、创设情境，揭示课题：
1、导入
孩子们，大自然妈妈家里有四位姐姐，她们可以让柳树发芽、鲜花盛开；可以让天气变得炎热；可以让田野变成金色的海洋；还可以呀，让世界一夜之间变成一片雪白。你们知道这四位姐姐叫什么名字吗？
2、出示“春、夏、秋、冬 ”卡片，认读。
3、把“冬、夏、春、秋”按顺序排一排
4、你能给她们取个好听的名字吗？
5、板书课题：四季