部编版《4 四季》优质课教案下载

《四季》第一课时教学设计

【教材分析】

《四季》这篇课文是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现了四季的特征。儿歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。学习了本文，能让学生充分感受到各个季节的美丽，从而激发他们对大自然的热爱之情。

【设计理念】

1.在本课教学中，我将我们微课课题组研究的成果运用到低年

级的写字教学中，用微课教学生字，可以让学生预习时在家里提前学习生字，既能照顾各个能力层次孩子学习的特殊性，又能节约课堂时间，让生字教学落到实处。

2.虽然低年级孩子的自学能力还不够强，但是我在本课的教学中还是想尝试培养孩子的自主学习能力。自主学习关注学习者的主体性和能动性，结合本课特点，可以教给学生初步的学习方法，如：读春天――演春天――说春天。这一学习方法在第一自然段的教学中，就可以作好铺垫，层层搭梯，为孩子自学后面的三段做好示范，让孩子初步感悟到，其实有的知识，只要我们认真思考，善于总结，自己也可以学会的，从而保护学生以后的主动探究的积极性。

【教学目标】

1.认识课文中的10个生字。课前利用微课教学生学会书写3个生字并在课堂上进行展示和反馈。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.初步了解四季的特点。

4.重点感悟春季的季节特点，用儿童诗的方式表达对对春季的赞美。

【教学重点、难点】

1. 教学重点：认字、写字和练习朗读。

2. 教学难点：通过观察和朗读，感知春季的特征，激发对大自然的热爱之情。

3.用诗歌的语言表达对春天的赞美。

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、激趣导入