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《四季》教案设计
教学目标：
1、认识“尖、说” 4个生字和言字旁；会写“天、四、是”3个生字。
2、正确朗读课文，背诵第一小节。
3、初步了解四季的特征，感受春天的美丽。
教学重点：朗读课文，背诵第一小节。
教学难点：会写“四、是、天”三个生字，学会区分“是”、“天”的撇捺有所不同。
教学过程：
一、画面渲染，激情导入
1、教师引言：小朋友们，漂亮的大自然妈妈有四个非常可爱的女儿，她们可以让草儿变绿、花儿变红；可以让天气很热，让我们尽情地在水里游泳；可以让各种水果沉甸甸地挂在枝头，给我们带来丰收；还可以呀，让世界一夜之间变成一片雪白。（依次出示课件四季图）。(注意语调的变化)?
2、师：让我们来和这四个姑娘打声招呼吧！（课件依次出现：春夏秋冬四个字）
生读：春、夏、秋、冬。?
3、师：春夏秋冬四个姑娘在一起，我们就称他们“四季”（语气平缓一些，暂停一会，再读：四季）。请同学们认真看老师写课题。（板书：四季）
4、师：小朋友们，跟着老师一起读一读课题好吗？（生读课题）
师：课题中的“四”字不但是整体认读音节，还要注意它是平舌音。（田字格上书写拼音si）。我们再来读一次。
生：四季。
师：谁能给“四”字组词？
生：四季、四十、四个……
师：我们会读、会组词了，真了不起！如果会写，那就更棒了！（给孩子竖大拇指）来，老师来教教大家书写“四”。孩子们请看：田字格里，一左上格起笔竖，二横折到右下格，三撇。四竖弯。特别注意竖弯不要写成竖弯钩（并用红色粉笔描红）。小朋友们，小眼睛要注意了：“四”字是全包围结构，先写里面，最后再封口。你们学会了吗？看看谁是写字小能手？请打开课本60页，认真写一写“四”字。
二、初读课文，总体感知