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《语文园地一》识字加油站教学设计
教学目标:
1.初步感知谜语诗，借助图画大致了解古诗描述的内容。
2. 能够正确、流利、有节奏地朗读古诗。
3.在读小诗的过程中，准确识记“六、七、八、九、十”，正确书写“八、十”。
4.感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣。
教学重点：识记“六、七、八、九、十”并正确书写“八、十”。
教学难点：正确书写“八、十”。
课前准备:
1. 课件。(教师)
2.“六、七、八、九、十”字卡。(学生)
课时安排: 1课时。
教学过程
一、情境引入，激发兴趣
师：同学们，我们学习的知识都在语文王国里，今天老师要带大家就一起到语文王国的语文原地一去做客。（课件出示语文王国图片）哇，今天的语文王国可热闹啦，原来是王国一年一度的欢庆节，有各种有趣的节目给大家玩，咱们一起去看看！
二、情境活动，趣味识字
1.灯谜会：大家看，城门口正在举行“灯谜会”，有一只小兔子已经在门口迎接我们啦，它好像在说些什么，让我们认真听，（录音播放：亲爱的小朋友们，欢迎来到语文王国，今天我会带大家一起游玩王国，进入王国之前，我们要猜一猜接下来我的这个谜语哦，吟诗“一片两片三四片?”谜语诗念完啦，那大家猜出来诗中说的是什么了吗？)
设计意图：从情境入手，上课伊始就调动起学生的学习积极性，使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。
生猜谜底：学生猜出谜底（雪），并说一说是怎么知道的？初步理解谜语诗的内容。
2.智趣园：师：小白兔看到大家这么快就猜出谜底了很高兴，它说我们现在就可以进入王国参观了。那就让我们和小白兔一起去看看吧！哇！今天有这么多好玩的乐园等着大家，让我们赶紧出发，先去第一站——智趣园。刚刚谜灯会同学们猜的这首诗还有一个很有趣的故事呢，让我们来听一听吧！