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师梦圆小学语文教材同步部编版一年级上册我是小学生下载详情
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内容预览

教材分析 《我是小学生》一课的内容是在前一学习内容“我是中国人”基础上进一步推进的。书中呈现的内容不多,只有一首《上学歌》和简单的配图。从这首《上学歌》折射的内容来看,一是要让学生明确自己是小学生的身份,完成从幼儿园到小学的角色转换;二是从歌词中可以了解到,作为一名小学生的基本要求,以及从小树立“长大要为祖国立功劳”的使命感。配的插图反映了小学生上学时高高兴兴、朝气蓬勃的精神面貌,学生在看图、诵读儿歌中可以感受到成为小学生的快乐。

学情分析 刚刚入学的学生对自己是“小学生”了,充满了欣喜与期待,那份激动与快乐是人生又翻开新的一页的幸福。一年级新生的注意力持续时间短,容易分散,所以开始教学时,教师要采用多种方式方法,激发他们的学习积极性,使他们在兴趣盎然中边玩边学,如唱一唱《上学歌》, 跟着音乐律动等。用学生喜欢的学习方式进行学习,从而改变说教的意味,让他们自然地感受到做为一名小学生的荣耀与快乐。

教学目标

观察图画,唱读儿歌,初步感受成为小学生的快乐。

认识同桌、周围同学及老师,熟悉教室,参观校园,感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。

初步了解做一名小学生的基本要求,建立小学生的角色认同感。

教学重点、难点

教学重点:能够清楚、响亮地说清楚“我是XX学校一年级的小学生。”

教学难点:初步感受成为小学生的快乐,了解做一名小学生的基本要求。

教学时数 1课时

教学准备

歌曲《上学歌》,以及伴奏乐。

教学过程

联系实际,启发谈话

教师清唱歌曲《上学歌》前半段:“太阳当头照,花儿对我笑,小鸟说:‘早,早,早,你为什么背上小书包?’”

谈话交流:我们是小学生啦,我们背着书包来上学啦! 今天早晨来上学,你是怎么来的?你的心情是怎样的? 【设计意图:采用谈话的方式,让学生畅所欲言,在回顾亲历的事情中,了解“小学”与幼儿园的不同,以及自己的角色身份的改变。】

指导观察,读唱儿歌

说说图上画着什么人?他们在干什么?他们之间可能会说些什么?

听老师朗读《上学歌》,想一想:在儿歌中,你听到了什么?

儿歌中小鸟:“早,早,早,你为什么背上小书包?”你会怎么回答小鸟呢? 4.从歌曲中,了解小学生的基本要求。 ①从《上学歌》里,你了解到做为一名小学生要怎么做? ②重点朗读:“我去上学校,天天不迟到。爱学习,爱劳动,长大要为祖国立功劳。”

教材