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《我是小学生》教学设计
一、教学目标
1.?观察图画，唱读儿歌，初步感受成为小学生的快乐。
2.?认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。
3.?初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。
二、教学重点、难点
教学重点：能够清楚、响亮地说清楚“我是XX学校一年级的小学生。”
教学难点：初步感受成为小学生的快乐，了解做一名小学生的基本要求。
三、教学时数
1课时
四、教学准备
歌曲《上学歌》，以及伴奏乐。
五、教学过程
(一)联系实际，启发谈话
1.谈话揭题小朋友，从今天起，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个是大家共同的名字，那就是——小学生。（揭示课题）跟老师读“我是小学生”。当小学生高兴吗？当了小学生说明你们已经长大了，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是很光荣的。那么，在你的心中，你觉得怎样做一名小学生呢？老师今天给你们带来了一首儿歌，同学们想听吗？下面我们就来一起听这首儿歌。
2.欣赏歌曲《上学歌》前半段：“太阳当头照，花儿对我笑，小鸟说：‘早，早，早，你为什么背上小书包？”
3.谈话交流：我们已经是小学生啦，我们背着书包来上学啦!?今天早晨来上学，你是怎么来的?你的心情是怎样的?
(二)指导观察，读唱儿歌
1.出示插图，同学们仔细观察这幅图，说说图上画着什么人?他们在干什么?他们之间可能会说些什么?
2.听老师朗读《上学歌》，想一想：在儿歌中，你听到了什么?