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《棉花姑娘》教学设计
教学目标：
会认“棉、娘”等13个生字和大字头，会写“别”。
能正确流利地朗读课文，初步了解课文的大概内容。
教学重难点：
认识13个生字，掌握“别”的用法。
教学过程：
谜语导入
出示谜语。
欣赏棉花的各种图片，加深对棉花的认识。
齐读课题。
“姑娘”的轻声教学
初读课文，认识生字
教师范读，学生思考：本篇课文讲了棉花姑娘怎么了？——生答：生病了。
借助拼音，自读课文，读准字音，圈出课后生字。
同桌指生字互读，并交流识字方法。
课件出示生字，全班交流识字方法。
教学“燕”的演变历史，并利用谜语讲解识记方法。
去拼音开火车认读。
词语教学