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《汉字王国旅行记》教学设计
教学目标：?
复习部编教材一年上册学过的生字（即“写字表”中的生字）
2、通过多种形式的练习，巩固学生对同音字、形近字、多音字的音、形、义加深理解和记忆。?
3、让学生感受生字的魅力，激发学生主动学习汉字的兴趣。?
学情分析：?
学生经过一年的学习，已经认识并记住了很多的汉字。但是对于同音字、形近字、多音字的音、形、义比较混淆，通过本节课的复习，交给学生一些识字和区分的方法，来加深理解和记忆。?
教学重点、难点：?
通过多种形式的练习，巩固学生对同音字、形近字、多音字的音、形、义加深理解和记忆。?
课时安排：一课时?
教学过程：?
谈话激趣，导入新课?
小朋友们，今天老师收到了一份邀请函，原来是汉字王国的国王发来的，邀请我们去游玩呢。
去汉字王国的城堡需要搭乘火车，想坐上火车，那可是需要车票的，现在登上通往城堡的车票就在你们手中，只要你们能正确地将我们学过的这几个汉字贴在小娃娃身上火车就可以启动了。
口 目 耳 手 头
哇，小朋友们可真棒，现在让我们一起坐上这列火车，开往汉字城堡吧！
瞧，国王已经在门口迎接我们了！国王要向我们介绍一个人，这个人可厉害了，他非常有智慧，被称为汉字王国的智慧老人，他看到这么多的小朋友来了，非常开心，他听说小朋友们学习了很多的汉字，非常想考考大家，设置了三个关卡，谁愿意接受挑战？
二、第一关：鹦鹉学舌听字音
?（一）出示同音字生字?
八 石 一 力