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游戏导入：学生找出两幅图片中的不同之处，教师介绍本节课的目的是通过听介绍完成题目要求。
自学质疑：
教师问学生：what mistakes may have in this picture?图片中哪些地方可能出现错误，学生回答。师生共同预测可能出现的错误。
教师播放第一遍听力内容学生完成第一遍找错误。邀请学生回答。
教师播放第二遍录音学生继续找出剩余的错误部分。
合作探究：
以小组的形式共同交流找到的答案。汇报组内的讨论结果。
教师再次播放录音核对答案。教师提供参考句型比较修改前后的区别：The man in the middle of the people should be a young man.
The time should be 6 o’clock.
学生阅读B部分问题教师播放录音完成B部分的练习并口头汇报。
教师点拨：
教师告知学生应该做到听前预测，听中抓住关键信息并及时做记录。
课堂拓展:
教师展示剪纸的图片，引入话题。How much do you know about the paper cutting? Have you ever used a paper cutting as a decoration(装饰)？
教师提供阅读材料学生根据材料对剪纸做简单英语的介绍。
学生据思维导图做简单口头汇报。
安全嘱托语：早晚温差较大同学们注意保暖。
教学反思：本节课为新授课。在播放听力材料之前教师带领学生一起预测文本中可能出错的地方，让学生在随后的听力中能对文本有正确的把握。听力过程中采用多次播放听力内容让学生逐句听逐句纠错的方式加强听力技巧的训练。听力结束之后教师引导学生总结出该如何口头表述正确的句子。说这一环节所剩时间较短导致无法完成全部说的任务，只让学生画出了自己的思维导图。没能在课堂上展示自己说的能力，课堂用时掌控能力稍弱望自己以后加强此方面训练。