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《姓氏歌》教学设计
第2课时
学情分析：
本课选编内容贴近儿童的实际生活，易于激发学生的学习兴趣，同时童谣的形式读起来朗朗上口，适合学生进行朗读和背诵积累。因此，在教学中，要巧妙地借助学生姓名生活资源，从学生自身的姓氏说起，通过比较读音相近的姓氏来区别不同字形，同时可以在课文学习的基础上适当拓展一些姓氏的有趣的知识，让学生初步感受到中国姓氏文化的魅力所在。在识字写字教学中，教师可以采用学生自主学习与适当指导相结合的方式，鼓励学生通过自己的姓名识字，从而拓展学生的识字渠道。
教学目标：
1、通过诵读《姓氏歌》认识12个生字、会写7个生字，认识部首“弓、钅”。
2、有节奏、熟练朗读课文。
教学重难点 采用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法。
教学重点：
识字写字，正确、流利、有节奏地朗读并背诵课文。
教学难点：
激发学生对中国姓氏文化的兴趣。
教学准备：
教师：多媒体课件，生字词卡片，有关姓氏的小故事。
学生：制作写有自己姓名的卡片。
教学过程：
复旧导入
自由读文，注意停顿。
点名读文
出示字卡，复习识字