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怀念母亲（第一课时）
教学目标
1、正确认读“弃养、凄凉、食不下咽、寝不安席、频来入梦、思潮起伏”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过品词析句，体会作者对两个母亲深切的怀念之情，领悟怀念的背后是作者对两个母亲的敬与爱。 初步感知本文在表达形式上的特点及表达效果。
教学重点：感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。
教学难点：学生对作者情感的深刻体验。
教学准备 ： 课前布置学生查阅有关季羡林生平资料，大致了解他的人生经历。
课时安排：2课时
（一）引读课题——走近“怀念”
母亲，多么熟悉的字眼，多么亲切的称呼，我们曾无数次呼唤着母亲，无数次沐浴着母亲的爱，让我们一起轻轻地喊一声——母亲。
此时，你脑海里浮现出母亲怎样的形象？用一两个词来形（—— ——的母亲） 每个人都有自己的母亲，都对自己的母亲有着一份独特的爱，著名学者季羡林的文章，也对母亲有独特的解释，这节课，我们一起走进季羡林的这篇——怀念母亲，齐读课题。 简简单单的四个字,却伴随着季羡林的一生。再读课题。读出怀念的意味。
（二）、初读课文，感受文中的母亲
1、自由朗读课文，读正确生字新词，读通顺课文句子。
2、出示“真挚”“食不下咽”“寝不安席”“频来入梦”“朦胧”“可见一斑”等词语检查学生读音
3、介绍文章作者及作品
4、再读课文，想想文章主要写了什么内容？
师说：作者怀念的仅仅是生他养他的母亲吗？
5、作者说“我一生有两个母亲”是哪两个母亲？文中哪句话概括交代了作者对两位母亲的情感？
（三）、抓重点语句，理解对母亲的怀念