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和大人一起读
《阳光》教学设计
一、课文分析
《阳光》这篇课文以抒情的笔调，诗一般的语言，描绘了阳光给万物带来的生机与美丽。课文共有五个自然段，只有第二自然段是三句话，其它各段都是一句话，最后一自然段点明文章的主题：阳光像金子，阳光比金子更宝贵。课文插图色彩明丽，文本部分语言流畅，富有童真童趣，贴近儿童生活，能引起孩子们感受阳光的强烈愿望，生发对大自然无限热爱和珍惜的思想感情。
二、学生分析
学生每天都在阳光的陪伴下生活成长，但是却常常忽略了阳光的存在。能留意阳光、感觉到阳光的时候并不多。所以教学本课，要让学生充分地感受大自然、亲近大自然，创设情境，让他们体会到阳光的美好和宝贵。充分发挥学生的主体作用，建立民主的师生关系，以学生的发展为根本，树立导学意识，在丰富多彩的教学活动中激发学生学习和创造的热情。
三、教学目标
1、正确、流利地朗读课文。
2、感受阳光的美好与宝贵。
3、体会阅读的乐趣，培养阅读的习惯。
四、教学流程设计
1）创设情境、导入课题
1、教师播放音乐(带有鸟鸣水声的舒缓乐曲) 教师抒情描述：清晨，一轮金色的太阳从东方慢慢地升起来，看，世界发生了变化。（教师配乐范读课文）
师：这些画面美吗？生：美!
师：世界因为什么发生了变化？生：阳光
2、揭示课题，今天我们就来学习《阳光》。
3、请学生把书翻到28页，听老师读第一自然段。
（音乐最具感染力。和谐的音符与优美的文字，给孩子们创设了乐于接受的情境，活泼民主的课堂氛围。让他们在想象的空间里思绪飞扬，在独特的感受中畅所欲言，点燃他们求知的欲望，让学生感受课文的文本美，与大自然的美互相呼应。）
2）教师引读，亲子读悟
1、引读第一自然段。思考：阳光像什么？