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动物儿歌教学设计
学习目标：
认识12个生字，正确书写7个生字。
认识“蜻蜓，蝴蝶，蚯蚓，蝌蚪，蜘蛛”等词语。
正确朗读儿歌
学习重点：正确书写生字，朗读课文
学习难点：正确朗读12个生字，认识形声字
教学准备：课件，课本，字卡
课时安排：2课时
教学过程：
猜谜语导入，引出课题
我知道我我们班同学最善于猜谜语了，老师这里给大家带来一个谜语，大家听仔细了：
小小搬运工，天天运输忙，一个搬不动，大家来帮忙。
打一动物，谁知道？（蚂蚁）哇！你真厉害！小蚂蚁听说同学们想跟它交朋友，就连忙来到了我们教室，而且它还带来了几位动物朋友呢。（幻灯片出示动物图片，点名学生看图说动物名）提问：你们在哪儿见过它们呢？你知道它们喜欢什么吗？（待学生答完）你真是个细心的孩子！有一位小诗人也跟你们一样仔细观察，还把这些小动物的活动写成了一首儿歌呢，这就是我们今天要学的《识字五》（板书《动物儿歌》）大家齐读课文两遍。
同学们，刚刚蚂蚁带来的这些小客人都藏在我们的儿歌里呢，带上你的笔，借助拼音边读边去找他们吧。提问：谁在儿歌里找到了哪些动物朋友？（学生答，然后多媒体出示）
老师把它们都请了我们的黑板来了，请同学们仔细观察一下，在这些动物的名称里你发现了什么？（这些字都是虫字旁，都与动物有关，而且都是形声字，左形右声）
如果老师把虫字旁都去掉你们还认识吗？（讲解形声字）
下面老师来带读一遍。（带读完后）请男所有男生一起读一遍。（男生读完后）请所有女生读一遍。（女生读完后）怎么样，记住他们了吗？
识记生字游戏
让我们来玩一个找朋友的游戏吧（老师手里拿着虫子旁的卡片，学生分别拿着“青”“廷”“马”“义”“朱”“知”的卡片）听口令：我是蚂蚁的蚂，我的朋友你在哪？……（学生对口令……）