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动物儿歌
教案设计
设计说明
《语文课程标准》指出：低年级的识字教学要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。由此，依据文本特点，借助生动有趣的语言环境，以形声字教学为主体，着力体现识字教学的多样化。教学中，将分类识字与随文识字紧密结合，引导学生自主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律，使学生在情境中识字，在画面中感知，在诵读中理解，在游戏活动中习得识字方法，从而激发学生识字兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。
课时目标
1、引导学生认识12 个生字，阅读本课儿歌。
2、正确流利地朗读儿歌。
3、激发学生观察小动物的兴趣。
重点；引导学生运用形声字的识字规律自主识字。
课前准备
1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师)
2．预习生字，做字卡。(学生)
课时安排
1课时。
教学过程
一、图片导入，激趣说话
1激趣谈话：（1）同学们你们知道现在是什么季节嘛？同学自由回答(2)你从哪些特点知道现在是夏季？（3）今天老师带来了一幅漂亮的画，从这些小动物身上我们也能感受到夏天的气息，出示PPT
2．过渡：同学们，这些小动物在和我们捉迷藏，它们藏在了一首儿歌里。快来找一找，认识一下它们吧！(板书课题：动物儿歌)www-2-。二、初读儿歌，识记形声字
1．教师范读儿歌，学生跟读。老师轻声读，同学大声读。男生读，女生读。一排排读。 个别读。
(1)同学们把藏在儿歌里面的动物名字用横线画出来