《2 树之歌》集体备课教案设计

树之歌(第一课时）

一、文本解读

《树之歌》这首儿歌以“树”为主题，写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松柏、木棉、桦树、银杏、金桂等众多树木的特点，每一句字数基本相同，节奏明快，尾字押韵，读起来琅琅上口。

整首儿歌共55个字，要求会认15个生字。

从字形看，其中“梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂”8个生字是木字旁的。教学时，可以把这8个生字组成块，结合树形，按形声字规律开展教学，融认识生字、认识树木、巩固识字方法等于一体。其余7个生字可结合诗歌朗读，采用多种方式识记：“掌、装”可结合观察叶子和树形、联系生活来识记；“耐、守、疆、银、化”可通过介绍树木特点，比对事物，在理解意思的基础上再识记。

从字音看，“掌、装、守、杉”是翘舌音，可通过集中练读，正音强化。“银、杉”是前鼻音，“桐、掌、枫、松、装、疆”是后鼻音，可通过对比朗读，巩固正音。读音有困难的个别生字，仍需要借助拼音，通过拼读读准字音。

本课要求会写10个汉字均是左右结构，且都符合左窄右宽的结构特点。其中8个是木字旁，可组成一组来教学，选择最难写的一至两个字重点指导，如“棉、杉”，其余可让学生自主观察，迁移书写。“化”，可与第一单元的“它”字进行比较，提醒“化”右边不是一个“匕”字，一撇要出头。“壮”，注意右边是个“士”，不能写成“土”。

二、? 教学活动设计

（一）教学目标

1.正确认读15个生字，学写10个汉字。

2.朗读课文，背诵课文。

3.借助图文的阅读，丰富对树的认识。

（二）教学时间：2课时

（三）教学过程

板块一? 整体感知? 识记树名里的生字

1.板书“树”，给“树”字找朋友。

根据学生的回答，及时按类别引导。如学生说“松树”，教师可引导：他是从树木名称这个角度来想的，他知道松树，你还知道什么树？引导学生说出更多的树木名称：杨树、柳树、枫树……如学生说“树叶”，教师可引导：树叶是树的一部分，树身上还有什么呢？引导学生按树不同的部分说出：树皮、树枝、树根……

2.一读课文，认识树名。

（1）自读课文，圈出树名。

导语：今天学习的课文题目就是——《树之歌》，请同学们自由读课文，出示自读要求：1）借助拼音读准字音。2）圈出文中的树名。